为深刻贯彻落实立德树人底子工作 ，切实提升基础医学讲授质量 ，助力临床医学专业学生高效备战执业助理医师资格考试 ，2026年5月27日下午 ，基础医学院在新桥校区会议室召开主题讲授座谈会；∫窖г旱匙苤д乒苋恕⒗鲜Υ砑2022级临床医学专业学生代表参与座谈。
以学生进建功效为讲授标尺。本次座谈汇聚焦“以学生为中心、以考试为导向、以能力为底子”的讲授理想 ，萦绕当前临床医学专业学生在执业助理医师考试温习及临床实操培训中遇到的基础医学知识难点、讲授衔接问题发展深刻互换；∫窖г旱匙苤榧俏庖宕褐赋 ，正确政绩观的主题不在于“显绩”而在于“潜绩” ，不在于“老师教了几多”而在于“学生学会了几多、用得上几多”。学院将迅速组织骨干老师团队 ，面向临床医学专业考生发展线上线下相结合的免费专题领导 ，沉点梳理执业助理医师考试中涉及生理学、病理学等基础医学的主题考点 ，开发案例式微课 ，并成立常态化答疑渠路 ，切实做到“学生有所需 ，老师有所应”。
回校研建：带着临床问题沉回讲堂。参与座谈的学生代表均为2022级临床医学专业学生 ，目前在乡镇卫生院从事一线医疗工作 ，近期回校参与执业助理医师操作技术考试培训。他们寂仔基层诊疗的实际经验 ，也面对理论温习功夫零散、生理学与病理学等基础知识点与临床脱节的现事阀惑。“在乡镇医院 ，我们每天接诊大量常见病、多发病 ，好多时辰凭经验处置 ，但一做题就发现 ，背后的机造似懂非懂。”一位学生代表坦言。这种“临床有经验、基础不扎实”的痛点 ，成为座谈会上师生热议的起点。
老师发声：以生理学夯实备考主题基础。座谈会上 ，生理学教研室老师代表以“生理学在执业助理医师考试中的桥梁作用”为题作专题讲话。执业助理医师考试中直接考查生理学的标题占比约5%-8% ，但间接涉及生理学道理的标题超过30% ，宽泛散布在内科、表科、妇产科、儿科及病理学、药理学等科目中。“好多学生错题不是由于临床经验不及 ，而是对‘为什么’理解不透。”生理学老师结合乡镇医生日常遇到的典型病例进行分解：呕吐腹泻患者为何易发代谢性碱中毒或酸中毒？心衰患者使用利尿剂后腿肿消退 ，为何血肌酐反而升高？感冒后低钾导致心电图扭转的机造是什么？每一个临床景象的背后 ，都蕴含着生理学逻辑。老师建议学生“不重新死背教材” ，而是紧扣执业助理医师考试纲领中的高频生理学考点 ，如细胞生物电、心脏泵血与心电图基础、肺通气与换气、肾幼管职能、水电解质平衡及内排泄轴反馈等；在刷题时多追问一句“背后的生理学道理是什么” ，将零散经验串联成系统性临床思想。解剖学、病理学等教研室老师代表也先后讲话 ，强调基础医学课程之间的内涵关联 ，并暗示将针对执业助理医师考试高频考点进一步优化讲授设计 ，加强案例导入和考点渗入。
学生反映：既解疑惑 ，又鼓劲头。座谈会现场互换空气热烈 ，学生代表纷纷暗示 ，教员们的解说“接地气、戳痛点、给步骤” ，让他们沉新意识到基础医学在临床实际和备考中的价值。“之前温习总感触生理学抽象难记 ，今天听完教员用我们每天遇到的病例一诠释 ，一下子就通了。”一位来自皖北乡镇卫生院的同学感伤路。
本次座谈会的召开 ，不仅为基础医学讲授鼎新提供了来自临床一线的真实反馈 ，也进一步凝聚了“提质讲授促备考”的共识；∫窖г航中哉氛绩观为引领 ，扎根讲堂讲授主阵地 ，筑牢学生职业发展根基 ，为造就“下得去、留得住、用得好”的基层医疗卫生人才贡献基础力量。（撰稿：基础医学院党总支 安梅；核稿、审稿：基础医学院党总支 吴义春；编纂：党委宣传部 姜楠）
基础医学院党总支
2026年5月27日
